Noche de la UNED. Noche de música y cine. Transyilvanian Suite.

UNED Madrid acoge en el espacio de la biblioteca, la obra musical de Basilio Martí, dentro del ciclo Las Noches de la UNED.

 

Con motivo de la celebración del Centenario de la película «Nosferatu» (1922), Basilio Martí, pianista, productor y compositor, ha creado una banda sonora alternativa y así rendir homenaje a la película de Friedrich Murnau, icono del Expresionismo Alemán cinematográfico.

Basilio ha recibido este año dos premios vinculados al cine: Premio Internacional de la Asociación de Compositores de bandas sonoras de Francia en el Festival de Cine Hendaya 2021 por «Instantáneas» y el Premio a la mejor banda sonora en el Festival “Rodando por Jaén” por «Hacia montañas azules».

Tradicionalmente, las películas mudas se acompañaban de música en directo de la época y se iban ilustrando las escenas de la misma (con piano u orquesta).

Con el mismo concepto, pero cien años después, Basilio ha compuesto una banda sonora renovada y pensada para ser tocada durante la proyección.  Interpretada con piano, batería, instrumentos electrónicos e informática musical, se trata de una partitura moderna, pero inspirada totalmente en la película. La nueva música incorpora elementos de jazz, música electrónica, funk, clásica… aunando estilos sorprendentes y que buscan el contraste de las imágenes de la película -ya envejecida por un siglo- con ritmos y sonidos contemporáneos.

Una visión musical moderna para una película histórica que abre nuevas perspectivas para el espectador.

(Texto: Club de Cultura de la UNED)

Precio:  Gratuito hasta completar aforo. No es necesaria inscripción previa.

Día: jueves 6 de octubre 2022.

Horario: 19:00 horas.

Acceso: c/ Sombrerete N.º 15Entrada a la biblioteca por la Plaza de Arturo Barea.

Jornada de Puertas Abiertas en UNED Madrid.

UNED Madrid quiere acercar la universidad a los futuros estudiantes a través de una jornada de puertas abiertas que se llevará a cabo en sus 13 sedes desde el 3 al 7 de octubre, de 18:00 a 21:00
Recibirán información específica sobre los aspectos más importantes relacionados con los estudios elegidos (titulaciones, realización de prácticas, tutorías…) y podrán asistir a cualquiera de las tutorías que se estén impartiendo en esos momentos.
Consulta aquí la sede que más te interese : Sedes UNED Madrid.
Fecha: del 3 al 7 de octubre de 2022
Lugar: sedes de UNED Madrid
Hora: de 18:00 a 21:00 h.

XIII edición de su Noche Europea de los Investigadores.

La UNED celebra la XIII edición de su Noche Europea de los Investigadores, un proyecto de divulgación científica promovido por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowska-Curie del programa Horizonte 2020, que tiene lugar simultáneamente en más de 370 ciudades europeas. El próximo 30 de septiembre se celebrarán numerosas actividades gratuitas en las que los investigadores e investigadoras acercarán a la ciudadanía de una forma lúdica su trabajo, los beneficios que aportan a la sociedad y su repercusión en la vida cotidiana. Todo ello a través de experimentos, talleres, demostraciones, experiencias, rutas, representaciones teatrales, monólogos, etc.

Este año tendrá lugar la decimotercera edición de la Noche Europea de los Investigadores. En esta ocasión, la UNED ha organizado un conjunto de actividades para todos los públicos donde los investigadores expondrán distintas cuestiones científicas para abordarlas de forma amena a lo largo de una jornada muy singular.

Los talleres abordarán temáticas tan interesantes como la bioquímica o el electromagnetismo. Durante las actividades, los participantes podrán descubrir los distintos tipos de moléculas biológicas que existen y realizar una extracción de ADN a partir de su propia saliva. También podrán realizar los clásicos experimentos de química para comprender de forma divertida cómo suceden las reacciones de oxidación-reducción o las de ácido-base, entre muchas otras. En el taller de electromagnetismo los asistentes conocerán de manera práctica y sorprendente algunos conceptos clave de física elemental.

 

Actividades:

 

DESCUBRE LAS BIOMOLÉCULAS COMO UN AUTÉNTICO CSI.

En el taller de ADN, los estudiantes conocerán mediante una breve presentación, los cuatro tipos principales de moléculas biológicas que existen (hidratos de carbono, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos) y realizarán una extracción de ADN a partir de su propia saliva.

Durante el taller de lípidos, además de familiarizarse con los distintos tipos de moléculas biológicas, los alumnos detectarán la presencia o ausencia de lípidos en diferentes alimentos.

Lugar: Laboratorios del Centro Asociado-UNED de Las Rozas

 

EXPERIMENTOS DIVERTIDOS PARA ENTENDER LA CIENCIA

Sesión de experimentos de química dónde los niños entienden de una forma práctica y divertida diversos conceptos de la Química y de la Ciencia. Se realizarán diversos experimentos en que se tratan conceptos como las reacciones de oxidación-reducción (la tinta invisible), reacciones ácido –base (los colores de la Química y el Volcán)), qué es la velocidad de reacción (el reloj de yodo), las reacciones de precipitación entre un metal y un no metal (lluvia de oro), la producción de un gas a partir de la mezcla de un ácido y una sal (el globo mágico) …entre otros.

Lugar: Centro Asociado de la UNED Madrid Escuelas Pías

 

CIENCIA ELECTROMAGNÉTICA

Actividades divulgativas con contenidos de electro-magnetismo y física elemental. Se trata de una actividad muy práctica donde los propios niños se convierten en pequeños científicos, ya que son ellos los que experimentan cada una de las áreas temáticas tratadas: imanes, magnetismo terrestre, magnetismo a través de la corriente eléctrica, inducción magnética (electricidad a partir del magnetismo y magnetismo e Inducción electromagnética a partir de corriente alterna). El científico introduce los conceptos de cada tema con una breve y dinámica explicación y luego se anima a los alumnos a salir a experimentar lo que hemos aprendido.

Lugar: Aula de Escuelas Pías-UNED o Aula de Facultad de la UNED a determinar

 

Inscripción a las actividades

Las actividades requieren reserva previa a través del formulario habilitado al final de esta página. La inscripción no garantiza la plaza. La admisión a los talleres será por orden de inscripción. Aquellos solicitantes que obtengan plaza en los talleres serán notificados a través del correo electrónico.

Retos climáticos. Explorando una emergencia planetaria.

El curso de verano “Retos climáticos. Explorando una emergencia planetaria” se celebró del 14 al 16 de septiembre en el Establecimiento Penitenciario Militar de Alcalá de Henares. La temática del curso se centró en algunos de los desafíos a los que debe responder nuestra civilización: el consumo de combustibles fósiles y recursos, el uso de la tierra y la gestión de residuos, que sin duda están provocando un cambio sin precedentes en nuestro planeta. Investigadores, académicos, expertos en comunicación y representantes políticos de alto nivel compartieron con los internos y los/as empleados/as del centro, civiles y militares, sus conocimientos y visiones sobre las causas e impactos, así como de los retos futuros y respuestas necesarias. El interés de los/as asistentes se plasmó en una fluida participación, con numerosos comentarios y preguntas que incidieron, sobre todo, en la magnitud y complejidad del reto de la descarbonización, así como en la multiplicidad de las acciones necesarias y los desafíos que representa implementarlas de un modo efectivo a gran escala.

El curso lo inauguró Fernando Valladares Ros, investigador del CSIC y uno de los más prestigiosos y comprometidos divulgadores científicos en el tema. Partiendo de los recientes impactos directos, como los records de la reciente ola de calor en España o las graves afecciones a la salud, diagnosticó el problema global, conectado con los límites planetarios y con los intereses económicos, aún ciegos a financiar una reducción de emisiones que se muestra muy rentable a medio y largo plazo. Destacó el papel crucial del pensamiento crítico y la ciencia para aportar soluciones, que ya son posibles, ilustrando razones para el optimismo que ya son realidad: los acuerdos internacionales, la tecnología o las soluciones basadas en la naturaleza o la transformación de las comunidades.

Isabel Moreno Muñoz, meteoróloga y presentadora del tiempo en el programa de TVE ‘Aquí la Tierra’, cautivó al público con su experiencia como comunicadora científica, explicando las bases físicas del cambio climático y resumiendo los estudios más recientes. Videos de los fenómenos meteorológicos extremos que estamos viviendo, ex-huracán Danielle y DANAS incluidas, dieron paso a presentar los diferentes elementos del sistema climático y sus dinámicas, así como los análisis más recientes del Panel de Expertos en Cambio Climático de la ONU (IPCC). Con rigor, Isabel explicó las principales dinámicas climáticas y despejó la viabilidad de cualquier atisbo de negacionismo de la acción humana en el cambio actual.

El director del curso y profesor de la facultad de Ciencias de la UNED, Rubén Díaz Sierra, planteó una sesión en diálogo con los asistentes para abordar, de una forma divulgativa y con ejemplos que incluían la seguridad y la defensa, cómo la ciencia plantea el diseño y análisis de escenarios climáticos futuros. Las diferentes formas de posicionarse, personal y socialmente, frente a una nueva era atravesada por la emergencia climática se fueron viendo en las opiniones y planteamientos de los participantes, destacando la necesidad de escuchar a la ciencia, viendo los problemas en un marco global e integrado.

La investigadora Ivanka Puigdueta Bartolome (Icatalist) documentó con claridad los desafíos para la seguridad alimentaria y la biodiversidad del cambio climático. Dejó patente el decisivo papel de la composición de la dieta y de sus dimensiones culturales, nutricionales y económicas, en el balance nacional y mundial de carbono y en la pérdida de biodiversidad. Reivindicó la tradicional dieta mediterránea, amenazada por intereses corporativos y por cambio culturales y dejó claro que la alimentación puede pasar de causante y víctima del cambio climático a solución sostenible y saludable.

El coordinador del curso, Rogelio Fernández Reyes, investigador pionero en el tema, resumió las tendencias históricas y su evolución en la representación y comunicación del cambio

climático. Partiendo de la necesidad de respuestas en toda la sociedad, de personas de todas las edades, religiones y nacionalidades, ilustró los resultados de sus investigaciones recientes, sobre un problema transversal al espectro político. Por un lado, mostró la necesidad de una integración identitaria de la cuestión ambiental en la política conservadora, que se ajuste a las opiniones mostradas por su electorado. Por otro lado, destacó las diferentes sensibilidades a la hora de abordar la crisis climática del espectro progresista tienen que huir de una autosatisfacción injustificada y cerrar las brechas entre ‘lo que se piensa’ y ´lo que se hace’.

Para abordar las políticas conservadoras ante el cambio climático el diputado del congreso Diego Gago Bugarin (representante del PP por Pontevedra), conversó con Raúl López Baelo, Delegado del Think-tank Oikos, respondiendo a preguntas del coordinador del curso y del público que no dudó en plantearles todo tipo de sugerencias y demandas. Su compromiso en no excluir a la visión conservadora y liberal de la propuesta de soluciones fue un interesante contraste a las visiones progresistas, más frecuentemente presentes en los debates divulgativos y científicos.

El profesor titular de Economía Aplicada de la UNED, Enrique San Martín González, presentó una visión económica preocupada por integrar las dimensiones ambientales y sociales del desarrollo sostenible. Abordando cuestiones clave de la actualidad, como la crisis energética, el panorama geopolítico mundial o las implicaciones de la guerra de Ucrania, presentó la necesidad de respuestas realistas desde una economía que no ignore las externalidades de la actividad humana.

Concha Mateos Martín, profesora de Periodismo en la Universidad Rey Juan Carlos, puso el broche de oro al curso con un taller muy revelador sobre cómo las palabras, las imágenes y las narrativas que usamos para representar el cambio climático cuentan mucho más de lo creemos. Contagió al público su mirada crítica y certera sobre nuestras representaciones más comunes, tanto en la ciencia como en la divulgación, de una naturaleza que hemos convertido en objeto externo, madre o lugar para escaparnos y fotografiar, y que nos alejan de un análisis profundo de las consecuencias de nuestras relaciones con ella.

XIV Congreso Internacional de Antropología Filosófica: “Sociedad Hispánica de Antropología Filosófica”

El Centro Asociado a la UNED en Madrid celebrará los días 21,22 y 23 de septiembre el XIV Congreso SHAF (Sociedad Hispánica de Antropología Filosófica).

La pregunta por el ser humano, por lo menos en la Modernidad, ha pasado a ser una cuestión central. Nos preocupa y ocupa quiénes somos, tanto individual y socialmente, como qué somos como especie. Ha habido momentos en la historia en los que esta cuestión ha tomado especial relevancia.

Nuestra época, huyendo de cualquier tono apocalíptico, se caracteriza por el poder que hemos desarrollado como especie. El avance científico-tecnológico desde el conocimiento de lo más pequeño, tanto a nivel físico como biológico, nos ha concedido un poder extraordinario. Un poder tal que somos capaces de destruirnos como especie e, incluso, destruir buena parte de la vida en nuestro planeta.

Lo que definimos como “ser humano” o como “humanidad” no es absoluto. Puede perderse o ganarse. Quizás solo cuando la vida humana está en peligro, en vilo, es cuando surge con especial fuerza la pregunta por nuestra humanidad. Qué somos cuando dejamos de dar por sentado lo que tenemos que ser o dejar de ser tal y como hemos sido. Esta situación nos lanza a pensar y pensarnos. ¿Cómo hacerlo? ¿Qué somos? ¿Cómo nos definimos? ¿Animales? ¿Dioses? ¿Máquinas?

Quizás la humanidad siempre ha estado en vilo, pero no cabe duda de que nuestra época nos convoca a pensar con el mayor rigor. Precisamente a este reto quiere responder este XIV Congreso de Antropología Filosófica. Bien sabemos que no acabaremos la tarea, pero tenemos el deber de afrontarla.

Se proponen seis secciones:

Sección 1: Historia de la antropología y antropología filosófica

Sección 2: Antropología, fenomenología, hermenéutica

Sección 3: Literatura, Cine, Arte.

Sección 4: ¿Animales? Ética y “antropología” animal

Sección 5: ¿Dioses? Religión y antropología

Sección 6: ¿Máquinas? Humanidad en la era de la inteligencia artificial

En el Congreso contaremos con una conferencia inaugural y otra de clausura, y cuatro sesiones plenarias con reconocidos especialistas; tres sesiones corresponderán a los temas que estructuran el congreso (“animales”, “dioses”, “máquinas”) y en una cuarta sesión plenaria abordaremos la temática del Congreso desde propuestas de especial relevancia dentro de la propia SHAF.

Programa.

Más información: Sociedad Hispánica de Antropología Filosófica (SHAF).

Fecha: desde el día 21 al día 23 de septiembre 2022.

Hora: desde las 9:30h a 20:00h.

Lugar: Salón de actos del Centro Asociado de Madrid, Sede de Escuelas Pías, C/Tribulete N.º 14.

Congreso Internacional de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones.

El Centro Asociado a la UNED en Madrid tiene el placer de acoger el «Congreso Internacional de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones”, en honor a la carrera de D. José M.ª Peiró. 

Este evento ha sido organizado con gran ilusión y cuenta con la participación de profesionales e investigadores de la psicología del trabajo y de las organizaciones, así como con el apoyo del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicología de España.

El congreso tiene como eje central el homenaje a D. José M.ª Peiró Silla. Es importante entender la relevancia de D. José María en el contexto histórico en el que comienza su trayectoria. Coincidiendo con el comienzo de la democracia en España, se ponen en marcha las primeras facultades de Psicología, que se van desarrollando en todo el territorio nacional. En este contexto, D. José M.ª impulsa la psicología del trabajo y de las organizaciones en este país favoreciendo su apertura internacional. 

En su investigación aborda numerosas temáticas y analiza en profundidad los retos de nuestro mundo, como el trabajo en un contexto cada vez más digitalizado (acelerado por la pandemia), el bienestar de los trabajadores en estos nuevos entornos o la sostenibilidad. A escala internacional, ha realizado una labor de gran relevancia, destacando la presidencia de la EAWOP (European Association of Work and Organizational Psychology, 1995-97) y de la IAAP (International Association of Applied Psychology, 2011-2014). Desde siempre, D. José M.ª ha contribuido a la innovación docente, siendo impulsor de programas de doctorado inter-universitarios y dirigiendo el Consorcio Internacional para el Máster Erasmus Mundus en Psicología del Trabajo, de las Organizaciones y de los RRHH. D. José M.ª es, asimismo, miembro numerario de la Academia de Psicología de España y ha sido nombrado Doctor Honoris Causa por la Universidad Methodista de Sao Paulo (2010), la Universidad Miguel Hernández (2017), la Universidad de Maastricht (2020), la Universidad de Coimbra (2020) y la Universidad Nacional Federico Villareal (2021). Además, ha recibido reconocimientos nacionales e internacionales como el Premio Aristóteles de la Federación Europea de Asociaciones de Psicología (Milan, 2015), el Distinguished Teaching Award de la Society for Industrial and Organizational Psychology (2022), el Machiko Fokuhara Award Excellence in International Research and Service del International Council of Psychology (2013), el EAWOP Life Time Achievement Award (2013), el Certificado de Honor de la IAPP (2018), el Premio «José Luis Pinillos» de Psicólogo del Año de la Psicofundación (2016) y el Premio de investigación del Consejo Económico y Social de España (2017). Es Honorary Fellowship de la Society for Industrial and Organizational Psychology de USA (2009) y de la European Academy of Occupational Health Psychology (2001). 

 

Promueve y Organiza: el Colegio General de Psicólogos y UNED. 

Asistencia online y presencial por invitación dirigido a Psicólogos/as Colegiados/as y profesionales. 

Programa 

Días: 15 y 16 de septiembre de 2022.

Lugar: salón de actos de la Sede de Escuelas Pías, C/ Tribulete, N.º 14, 28012 Madrid.

Más información

“Los frentes de la OTAN hoy y el papel de España: una aproximación geopolítica»

El Curso de Verano, impartido por el Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado, ha tenido lugar menos de dos semanas después de la celebración en Madrid de la Cumbre de la Alianza Atlántica que ha permitido, entre otras muchas cosas, aprobar el nuevo Concepto Estratégico de la Organización. Planificado precisamente ante tal horizonte, las ocho ponencias presentadas entre el 11 y el 13 de julio han permitido ofrecer al nutrido número de estudiantes matriculados visiones varias del contexto internacional en el que dicho acontecimiento ha tenido lugar, así como ahondar en aspectos relacionados tanto con la conflictividad en el frente este de la Alianza como con las exigencias presentes y futuras procedentes del frente sur de la misma. El IUGM-UNED, que celebra este año su 25º aniversario, ha servido una vez más para contribuir con este Curso de Verano a alimentar la cultura de defensa de la sociedad española en un momento especialmente oportuno para ello.

Carlos Echeverría Jesús

Director del Curso de Verano

Curso práctico de traducción audiovisual aplicada al aprendizaje de lenguas.

El Curso práctico de traducción audiovisual aplicada al aprendizaje de lenguas se celebró los días 11, 12 y 13 de julio de 2022 en el Centro Asociado Escuelas Pías de la UNED. En este curso, el alumnado se familiarizó con las técnicas y modalidades de traducción y accesibilidad audiovisual desde diversos puntos de vista, y además tuvo la oportunidad conocer de primera mano las experiencias profesionales y académicas de un grupo de personas expertas cuyo trabajo se desarrolla en una serie de campos cada vez más interrelacionados: la comunicación, el entretenimiento, la traducción audiovisual, la recepción del espectador y la accesibilidad en los medios. En las diversas sesiones, se expusieron las múltiples aplicaciones de la subtitulación, el doblaje, las voces superpuestas, los subtítulos para sordos y el audio descripción para el aprendizaje de lenguas.

El curso se inauguró con la ponencia de la Dra. Noa Talaván, profesora del Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED y directora del curso, en la que se proporcionaron las bases teórico-prácticas de la Traducción Audiovisual Didáctica (TAD), una disciplina que ha tenido un inusitado auge en las dos últimas décadas y que tiene un enorme potencial pedagógico para la enseñanza de lenguas puesto que permite diseñar tareas motivadoras que sacan el máximo partido de las tecnologías educativas y del lenguaje audiovisual para enseñar idiomas atendiendo a la diversidad.

La segunda ponencia fue impartida por Antonio Tinedo, contratado predoctoral en el Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED y coordinador del curso. En esta sesión se abordaron dos conceptos que pueden tener un gran interés para el diseño de tareas basadas en TAD: la cultura y el género. El objetivo principal fue reflexionar sobre cómo estos conceptos permiten trabajar contenidos transversales de impacto social en el aula de lenguas extranjeras y cómo la TAD puede ser un motor de cambio social.

La tercera ponencia vino de la mano de la Dra. Carolina Gonzalo (Universidad de Nebrija) que se centró en el ámbito pedagógico y supuso un espacio de reflexión sobre conceptos tan relevantes como la evaluación por competencias, la relación entre la TAD y el MCER y el diseño de instrumentos de evaluación. El alumnado tuvo la oportunidad de aprender a evaluar tareas de TAD mediante rúbricas con la Dra. Gonzalo.

La Dra. Pilar González-Vera (Universidad de Zaragoza) ofreció la cuarta ponencia que se centraba en las posibilidades pedagógicas del subtitulado. En esta sesión se abordó la subtitulación desde una mirada técnica y desde una perspectiva pedagógica. Se abordaron las diferentes formas en las que la subtitulación puede aplicarse en el aula de lenguas y el alumnado pudo trabajar en la elaboración de unidades didácticas basadas en subtitulado.

La quinta ponencia, ofrecida por la Dra. Paula Igareda (Universitat de Vic) puso el foco en la accesibilidad y el alumnado tuvo la oportunidad de trabajar con conceptos de gran interés como la accesibilidad en los medios y el marco jurídico que regula el subtitulado para personas sordas. El alumnado realizó de forma conjunta con la Dra. Igareda el subtitulado de un fragmento de una campaña de concienciación sobre violencia de género, promoviendo así el aprendizaje de lenguas y la conciencia sobre temas de interés social.

El Dr. José Javier Ávila Cabrera, profesor del Dpto. de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED, ofreció la sexta ponencia y se centró en el Proyecto

TRADILEX (PID2019-107362GA-I00) mostrando al alumnado cómo se trabaja con la TAD desde la investigación en enseñanza de lenguas y dando las claves sobre el Proyecto TRADILEX. Para ello expuso la metodología TRADILEX, los resultados obtenidos hasta el momento, y los recursos generados por el proyecto. Además, invitó al alumnado a probar secuencias de TRADILEX.

La Dra. Carmen Gómez-Pérez (Universidad Complutense de Madrid) impartió un taller en el que mostró cómo el audio descripción es un diamante en bruto que se puede tallar desde una mirada pedagógica hasta quedar engastada a la perfección en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas gracias a la TAD. En este taller se puso de nuevo el foco en la accesibilidad, aunque en este caso, se trataba de poner la atención en las dificultades de accesibilidad a los medios que experimentan las personas no normovidentes. De forma subsidiaria, se puso la atención en temas sociales y culturales como el racismo, los prejuicios y los estereotipos.

Finalmente, el curso se cerró con una mesa redonda en la que participaron la Dra. Talaván, la Dra. Gonzalo y a la que se unió la Dra. María Pilar Couto Cantero (Universidade da Coruña). Esta mesa redonda fue un foro enriquecedor en el que se abordaron temas de gran interés para el futuro de la disciplina bajo el lema de ¡Hasta el infinito y más allá! que pretendía recoger el enorme potencial que tiene la TAD y su relación y compatibilidad con enfoques y metodologías de gran impacto en la enseñanza de lenguas extranjeras, como es el caso de los programas bilingües.

Publicación de la Convocatoria del Programa Campus Rural

El Programa Campus Rural es una iniciativa desarrollada por el Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, en colaboración con el Ministerio de Universidades y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), que permite a los universitarios de cualquier titulación oficial realizar prácticas formativas en entornos rurales.

Destinado a estudiantes de Grado o Máster de las universidades públicas.

La convocatoria de la UNED ofrece 15 plazas para que los universitarios de cualquier titulación oficial puedan llevar a cabo prácticas académicas extracurriculares remuneradas en municipios de menos de 5000 habitantes en zonas rurales con problemas de despoblación en España. Las prácticas, que serán de tres meses, se realizarán entre el 1 de octubre y el 31 de diciembre de 2022.

Toda la información en el enlace: Anexo II del BICI  

La UNED abre el plazo de matriculación para el curso 2022-2023

La UNED es la mayor universidad pública de España y este curso amplía su oferta educativa con dos Grados y dos Másteres nuevos, que se suman a más de 190 titulaciones oficiales disponibles para estudiar en el mayor campus de Europa.

El plazo de matrículas queda abierto a partir del 7 de julio con un sencillo proceso de matriculación totalmente online, disponible para la matriculación de Grados, Grados Combinados, Másteres, Microtítulos o el Curso de Acceso para Mayores de 25 y 45 años.

Vive el mayor campus de Europa

Para realizar el proceso de matrícula se necesita crear un usuario y contraseña de acceso al Campus UNED que se puede obtener por primera vez desde el Sistema de Obtención del Identificador. Una vez elegidos los estudios que se desean cursar, se procede a realizar la matriculación de forma totalmente online, evitando desplazamientos innecesarios y eliminando los papeles físicos, con un proceso completamente seguro e intuitivo.

También se podrá iniciar el proceso de Admisión de Grados, necesario solo en caso de traslado de expedientes o de simultaneidad de estudios desde otras universidades españolas, así como la preinscripción, imprescindible para cursar cualquier Máster Universitario oficial o  Programa de Doctorado.

 Matricularse en un curso en la UNED supone convertirse en el protagonista del propio aprendizaje, y entrar a la universidad pública más grande de España, tanto en número de estudiantes como en oferta académica. También supone estudiar en el mayor campus de Europa. Más de 200.000 estudiantes confían cada año en la UNED y disfrutan de un sistema de aprendizaje innovador que combina docencia online y acompañamiento presencial soportado por una plataforma tecnológica en constante evolución que permite ofrecer un modelo flexible y adaptado a las necesidades individuales de cada uno de sus alumnos.

En todos los cursos de UNED se aplica una metodología única de enseñanza semipresencial, creada tras años de experiencia de la UNED. Con esta metodología, los cursos son flexibles y respetuosos con el ritmo de vida de cada estudiante, pues permiten estudiar de forma online desde cualquier lugar del mundo, con apoyo presencial desde una red nacional e internacional de Centros UNED que abarcan 80 sedes en 75 ciudades de 17 países.

 Dos nuevos grados y dos nuevos másteres disponibles este curso

Estudiar un Grado en la UNED no requiere nota de corte y se puede elegir entre 30 Grados y 11 Grados Combinados a los que este curso se han sumado el Grado en Educación Infantil y Grado en Ingeniería de la Energía.

El Grado en Educación Infantil completará la oferta de la Facultad de Educación, para preparar a futuros graduados especializados en la formación de niños de 0 a 6 años. Su puesta en marcha responde a una de las demandas sociales históricas de la UNED.

El Grado en Ingeniería de la Energía es la segunda novedad de este curso académico, y se añade a la amplia oferta de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales. Es un grado diseñado para formar a los estudiantes para afrontar los retos tecnológicos en materia de sostenibilidad, eficiencia global, ética profesional y políticas energéticas de ahorro y racionalidad en la generación y el uso de la energía.

En la formación posgrado se incluye el nuevo Máster en Ciencias Políticas: Análisis Político, Políticas Públicas y Política Internacionalque especializará a los estudiantes en las transformaciones sociales y culturales del proceso político, las políticas públicas, y las relaciones y políticas internacionales.

En el próximo curso también e impartirá también por primera vez, el Máster Universitario en Ingeniería de las Tecnologías Educativas, para formar a los estudiantes en el desarrollo de alternativas tecnológicas y de formación basadas en TIC, y también en habilidades de dirección y gestión en el ámbito de la Ingeniería.

Acceder a la formación que necesita cada estudiante, nunca ha sido tan fácil. La UNED se adapta a las necesidades educativas actuales y se posiciona de cara al nuevo curso con una oferta variada y amplia, así como con la garantía de su modelo de enseñanza online y semipresencial líder en su sector.

Sobre nosotros: 

La UNED es la universidad pública más grande de España tanto en número de estudiantes como en oferta académica, así como el mayor campus de Europa, y se dedica, desde hace 50 años, a universalizar una Enseñanza Superior de calidad a través de un modelo de enseñanza online y semipresencial líder en su sector.  

 Los más de 200.000 estudiantes que cada año confían en la UNED avalan un sistema de aprendizaje innovador que combina docencia online y acompañamiento presencial soportado por una plataforma tecnológica en constante evolución que permite ofrecer un modelo flexible y adaptado a las necesidades individuales de cada uno de sus alumnos. Un sistema activo que aplica en todos los estudios de su amplia oferta académica, en los que el estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje, tal y como establece el Sistema Europeo de Educación Superior. Todo ello, además, sin notas de corte y adaptando el estudio a tu horario laboral, situación personal, obligaciones familiares y profesionales.